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教育要“心动” 家庭要“行动”
2018-09-11 15:32:12   来源:   评论:0 点击:

教育要“心动”,家庭还需“行动”。
   骑着小电驴行走在城市的大街小巷,曾好几次看到过这么一个场景;红灯亮起的时候,不少家长也还是呼啸而过,约莫有些家长看到红灯,且两边车辆已经开始移动,及时的刹了车,车上的孩子天真的问着“妈妈,不是红灯么,那些人怎么过去了?”我看着那个原本也要闯红灯的家长对孩子说“他们没有遵守交通规则,这个是不对的。”看着那一幕,我内心不由得有些戚戚然:若旁边的车子慢了一两秒,她自己是不是也呼啸而过了呢?那么她还会对孩子这样说么?孩子会不会思考现实和老师在学校教得怎么不一样呢?久而久之,是否会觉得交通规则不是必须要遵守的呢?
  
   孩子的世界是一张白纸,那是天真无邪、纯洁污垢的;它也是块海绵,强大的好奇心使得他们努力探索着世界,汲取着世界所能赋予他们的一切。他们的学习能力以及模仿能力是极强的,易形成自己的形象思维、直觉思维,甚至是人生观、世界观和价值观。因此你的一点一滴、一行一动都可能在这张白纸上留下痕迹,这个痕迹也许是彩色的,为孩子描绘了一个阳光向上的彩色世界,但也可能是黑色的污迹。在一个无规矩、无方圆、无底线的……家庭环境中长大,孩子又如何能健康成长呢?如果连自己都不把握相关的“度”,放纵自己、陋习不断,孩子在耳濡目染之中又怎会养成良好的习惯呢?

   从小就听大人么说:“不成材,也要成人。”关于“成人”这点即意味着树立正确的人生观、世界观、人生观,懂得礼义孝悌、明白是非对错,上不做危害国家、不利于社会之事,下不做忤逆不孝、无情无义之事,养成良好的习惯,保持良好的作风。在我看来,“成人”这点,家庭教育(也就是所谓的家风)起了举足轻重的作用,这是一个潜移默化的漫长过程。

   现在很多父母将孩子不好的习惯怪罪到学校身上,怪罪到教师身上,怪罪到孩子自己身上,唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是不好的习惯都是我们父母有意无意培养出来的。
就像上海人说上海话吃上海菜,四川人说四川话吃四川菜一样,仿佛生来就会不需要培养,而事实并非如此,父母每时每刻都在教,以至于自己没有意识到自己在教,这就是“潜教育“,比”显教育“威力大得多的本质教育。优秀的孩子多是优质教育的结果,问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的,而是父母问题的折射,父母常常是孩子问题的最大制造者,同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。
   因此在骂孩子之前骂自己,在打孩子之前打自己,只有这样才能彻底地改变自己。
心动的教育离不开家庭教育的鼎力相助,没有一个良好的家庭教育,也许孩子也能“成材”,但是什么材,谁有说得清呢?教育要“心动”,家庭还需“行动”。

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