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班主任的“麻烦”
2018-10-16 16:18:00   来源:泰兴市宣堡小学 李爱萍   评论:0 点击:

那么,教育将展示出她的独特亲和力,人文之花将盛开校园!
   才下课,教数学的郭老师便气冲冲地闯进办公室,连说这书真没法教了。我一脸惶惑,抬头一看,只见她身后还跟着四个耷拉着脑袋的小家伙。我知道,我这个班主任 的“麻烦”又来了。
  “就说卞兴祁吧,课都上了两三分钟了,他竟然举着一根鸡毛得意洋洋地冲进来!”郭老师真急了,激愤的话语像机关枪一样扫出来,“再说张雨辰,别看她平时挺文静的,课上到一半时,她居然专心致志地看起了《扬子晚报》!张亮和陈伟就更了不起了!快下课时,两个人突然‘咯咯咯’地笑起来!”
这还了得?一个胜似一个!我让郭老师消消气,并承诺一定摆平此事,她这才余怒未消地走了。
  “你们太不像话了!”我狠狠地批评道,“卞兴祁,你先说说怎么回事?”
  “我……”卞兴祁犹豫了一下说,“今天早上我扔了一个垃圾袋,恰巧被值日生看见,我挨了批评,班级也被扣了一分。所以我想立功,把这一分挣回来。下课时,我看到五(3)班的同学在踢毽子,我就盯住了他们。嘿!还真让我抓住了机会。他们的毽子上掉下了一根鸡毛,但他们没捡。不一会儿,上课铃响了,他们一个个都往教室跑,我连忙冲过去将鸡毛捡起来,高兴的奔向教室,准备到第二课下课时再拿给值日生看,没想到……”

    我听了,差点笑出声来,但仍板着脸,说:“没想到,是吧?”他点了点头。“你呢?”我转向了张雨辰,只见她脸上挂着两道泪痕。
  “我不是故意的!”她解释道,“上课时,郭老师讲百分数,我突然想起《扬子晚报》中就有百分数,我就去寻找。看着看着我不知不觉被里面的内容所吸引,所以就……”“你呀!找百分数竟然跑题了。不过,还算情有可原。”我心中的那股气不由得消了一半。“张亮,你说怎么回事?”我用平静的语气说。
   张亮红着脸,抿着嘴说:“上课时,我发现郭老师的嘴很小很美,突然来了灵感,想出了一句诗‘远看一点红,近看两瓣嘴’,我很高兴,就告诉了陈伟……”
   “嘻嘻嘻……”几个家伙一听,都忍不住笑出了声。
  “嘻嘻嘻,还笑!你们这些调皮鬼!”我想阻止他们,但自己也忍俊不禁。还别说,真够传神的。我挥了挥手说:“下次不要再发生这样的事了,你们能保证吗?”
  “能!”四人异口同声地说。
   望着四个小家伙轻松而去的身影,我陷入了沉思。卞兴祁想将功补过,结果却适得其反;张雨辰想自主探索却情有所牵;张亮由生活中萌生的诗意却奏起了与课堂气氛不和谐的音符。孩子们满腔热情,率真、感性,一不小心就会“越位”、“过界”,而我们总是习惯于简单地上纲上线,习惯于雷鸣般地当头棒喝。“其实你不懂我的心”,问题往往不是想像中的那样,许多事情真的情有可原,完全可以一笑泯“恩仇”,让它随风而逝!

  “横看成‘岭’侧成‘峰’”,对于孩子们的“犯规”行为,我们是选择不由分说地横眉冷对,还是耐心地侧耳倾听?是选择粗暴地横加指责,还是和风细雨地旁敲侧击?这取决于我们的心态。心态决定角度,角度决定对错。如果我们每一位老师都能从容地“笑看落花”,那么,教育将展示出她的独特亲和力,人文之花将盛开校园!

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