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与学生共成长
2018-11-02 10:32:40   来源:印象泰兴杂志 泰兴市第一高级中学 刘冬华   评论:0 点击:

在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。
    岁月如歌,光阴如水。转眼间又一届学生毕业了,回顾这些年的班主任工作,有满满的喜悦和成就感,我在教学和班级管理中坚持“以学生为本、构建和谐班级”的教育理念,取得了优异的成绩,2016年毕业的高三(6)班51人参考,47人达本二线,本二达线及2B合格率为组合第一,学校第一。2018年毕业的高三(16)班43人参加高考,29人达本一线,41人达本二线,本一进线人数为组合第二。我着重从以下几个方面去提升自己和精心经营所带的班集体。

   一、用人格魅力去感化学生
  教师对学生的影响可以说是无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教,更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这就是教师的人格魅力。认认真真做人,踏踏实实做事,是我为人处世的准则。我用实事求是的精神和做法感染学生,让他们懂得真诚、认真的可贵。 
  二、善于组织和管理学生
  班主任必须善于组织和管理学生,这是我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利开展下去。所以每一新学期开始,我都会花很大的心思培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。最难能可贵的是认真引导和督查之后,我们班的自习课能做到有没有老师在都一个样,教室里鸦雀无声,所有学生埋头做自己的事情。

  三、关注孩子的心理,营造宽松和谐的成长氛围
  学校是育人的场所,教师的职责不仅仅是教书,更重要的是育德,教给学生做人的道理。刚毕业的高三(6)班戴同学是我工作这么多年第一次遇到的、很让我困扰的一个重要问题,她的心理出现某些障碍,严重影响学习,最可怕的阶段她不敢看老师、不敢看黑板、不敢看同学,老用两只手捂住自己的脸,然后向我提出退学,这个同学可是在高二学业水平测试中取得四个A的优秀学生啊!多次考班级前十名,但到高三却出现了急剧下滑的现象,我心急如焚,先找她本人及家长了解情况,得知真相:该同学母亲常年患有抑郁症,父亲沉默寡言,多方压力,导致高三成绩急剧下滑及身体不适。我先把她的学业成绩放在一边,对其进行思想疏导,让家长赶紧带其就医,对她的到校时间采取她的自愿模式,特地找班级品学兼优的同学谈心,专门为她安排了一个合作小组,以营造宽松、良好的氛围。在坚持服药和家长、老师的耐心开导和陪伴下,该同学的精神状况明显好转,能够正常地融入集体生活。记得有一次我找她谈心,她跟我说:“老师,你为什么要对我这么好?”听了之后,我满满的欣慰和感动……
    四、善于做后进生的转化工作
  我班原有几个学生,整天打瞌睡,缺乏学习动力,我并没有首先用纪律和制度处罚他们,而是多次与他们谈心,了解内心真实想法,与他们谈学习、谈生活、谈未来,后来他们和我成了较好的朋友,学习成绩不断进步。  
  班主任工作精细而又繁琐,它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。

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